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关于启动2020年一流本科课程申报建设工作的通知[1]

  添加日期:2020-05-13  点击数量:

关于启动中国计量大学一流本科课程建设

计划暨2020年一流本科课程申报工作的通知

 

各学院、部、中心:

课程是人才培养的核心要素,是支撑一流专业和高水平大学建设的重要载体。为贯彻落实《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》(教高〔2019〕8号)、浙江省《关于开展省级一流本科课程建设和国家级一流本科课程推荐认定工作的通知》(浙教办函〔2019〕334号)等文件要求,进一步加强本科课程建设,打造具有高阶性、创新性和挑战度的“金课”,经研究,学校决定实施一流课程建设计划并启动2020年一流本科课程申报建设工作。现将有关事宜通知如下。

一、建设目标

紧紧围绕一流专业、新工科、新文科建设,以现代教学理念为引领,以教学内容优化为核心,以教学模式创新为手段,以教学团队发展为基础,以现代信息技术为支撑,全面提升课程教学质量,建设一批质量高、特色鲜明的校级一流课程,择优推荐申报省级、国家级一流课程“双万计划”建设项目。

到2021年,建设校级一流课程150门左右,其中每个国家级一流专业建设点应至少建设5门校级及以上一流课程、1门国家级一流课程;每个省级一流专业建设点应至少建设3门校级一流课程、2门省级及以上一流课程;其他专业应至少建设1门校级一流课程;学校择优建设一批通识类一流课程。

二、课程类型与建设要求

本文件一流课程包括线上、线下、线上线下混合式、社会实践四类课程:

(一)线上一流课程。指在全国性公开课程平台开设,面向高校和社会学习者开放的在线开放课程,坚持开放共享、建以致用的原则,以“互联网+”等现代化教育为手段,建设质量高、共享范围广、应用效果好、示范引领性强的精品在线开放课程。该类课程按照《中国计量大学在线开放课程建设管理办法》进行建设与管理。

(二)线下一流课程。指以面授为主的课程,以提升学生综合能力为重点,重塑课程内容,创新教学方法,强化课堂设计,增强课堂互动,提升课程学习的挑战性,焕发课堂生机活力,发挥好课堂教学主阵地、主渠道、主战场作用。

(三)线上线下混合式一流课程。指基于慕课、专属在线课程(SPOC)或其他在线课程,运用适当的数字化教学工具,改造校内原有课程,安排20%-50%的教学时间实施学生线上自主学习,与线下面授有机结合开展翻转课堂、混合式等教学,实现在线课程与课堂教学的有机融合。鼓励引进国家级精品在线开放课程在校内的应用和自建线上课程,打造线上一流课程与课堂教学相融相长、适合校本学生特点和培养需要的混合式一流课程。

(四)社会实践一流课程。指纳入培养方案的独立开设的实践学分课程(不含实习、实训课程),开展“青年红色筑梦之旅”“互联网+”大学生创新创业大赛、创新创业和思想政治理论课社会实践等活动,配备理论指导教师,具有稳定的实践基地,学生70%以上学时深入基层,保证课程规范化和可持续发展。

三、遴选条件

申报课程应为学校人才培养方案内的课程,至少经过两个学期或两个教学周期的建设和完善,取得实质性改革成效,在同类课程中具有鲜明特色、良好的教学效果,并承诺入选后将续改进。符合相关类型课程基本形态和特殊要求的同时,在以下多个方面具备实质性创新,有较大的借鉴和推广价值。

(一)教学理念先进。坚持立德树人,强化课程思政,体现以学生发展为中心,致力于开启学生内在潜力和学习动力,注重学生德智体美劳全面发展。

(二)课程教学团队教学成果显著。课程团队教学改革意识强烈、理念先进,人员结构及任务分工合理。主讲教师具备良好的师德师风,具有丰富的教学经验、较高学术造诣,积极投身教学改革,教学能力强,能够运用新技术提高教学效率、提升教学质量。

(三)课程目标有效支撑培养目标达成。课程目标符合学校办学定位和人才培养目标,注重知识、能力、素质培养。

(四)课程教学设计科学合理。围绕目标达成、教学内容、组织实施和多元评价需求进行整体规划,教学策略、教学方法、教学过程、教学评价等设计合理。

(五)课程内容与时俱进。课程内容结构符合学生成长规律,依据学科前沿动态与社会发展需求动态更新知识体系,契合课程目标,教材选用符合教育部和学校教材选用规定,教学资源丰富多样,体现思想性、科学性与时代性。

(六)教学组织与实施突出学生中心地位。根据学生认知规律和接受特点,创新教与学模式,因材施教,促进师生之间、学生之间的交流互动、资源共享、知识生成,教学反馈及时,教学效果显著。

(七)课程管理与评价科学且可测量。教师备课要求明确,学生学习管理严格。针对教学目标、教学内容、教学组织等采用多元化考核评价,过程可回溯,诊断改进积极有效。教学过程材料完整,可借鉴可监督。

四、项目管理

(一)校级一流课程的建设期为2年,建设期满后,学校将组织一流课程评估验收工作。

(二)课程负责人每年只能申报1门一流课程,参与建设课程不得超过2门(含课程负责人),“课程思政”重点课程可同时申报一流课程。

(三)学校为立项课程安排专项建设经费,其中线下一流课程、社会实践类校级一流课程给予2万元/门建设经费,线上线下混合式校级一流课程给予3万元/门建设经费,线上一流课程按《中国计量大学在线开放课程建设管理办法》执行。对入选省级一流课程,学校将按照3万元/门标准追加建设经费;入选国家级一流课程建设经费追加到10万元/门。一流课程建设经费就高不重复资助。

课程建设经费分两期下拨,第一期经费在课程立项后下达,第二期经费视课程检查及进展情况下达。

(四)一流课程实行目标管理与过程管理相结合。各教学单位、课程负责人应高度重视课程建设工作,保证建设目标如期完成。

通过年度检查、评估验收的校级及以上一流课程,学校给予教学工作业绩奖励,奖励办法按《中国计量大学教学工作业绩核算及奖励办法》执行。验收合格的课程实施优课优酬。验收不合格的课程给予1年整改期,整改后仍不合格的取消项目建设,同时取消课程负责人下一年度校级及以上立项课程申报资格。

对于未按要求组织推荐和建设课程的教学单位,在年度教学工作考核中扣减相关绩效分。

(五)一流课程应加强课程思政建设,立项课程在评估验收时应打造不少于3个课程思政典型案例。

(六)各教学单位应给予政策、人员、经费等配套支持。

五、其它规定

(一)各教学单位充分认识一流课程推荐、评审和建设的重要意义,加强组织领导和统筹协调,遴选、建设一批具有引领示范作用的一流课程,打造一流本科课程体系,带动本单位课程质量整体提升。

(二)线上线下混合式一流课程,占用课内学时的线上教学安排须在教学日历中体现。

(三)学校特色类、公共艺术与鉴赏类、创新创业类通识课程,是近期学校课程建设重点之一,同等条件下此三类线上一流课程优先立项。

(四)原各级精品课程应按照一流课程建设要求加快升级转换,2020年起学校不再对原各级精品课程给予教学工作业绩奖励。

六、2020年一流课程申报

(一)推荐名额

2020年拟立项70门左右校级一流课程,其中线上一流课程不少于15%,线上线下混合式课程约占50%,线下一流课程约占25%,社会实践类约10%。

各教学单位建设指标见附件;由于国家级、省级一流课程认定的类型比例限制,各教学单位遴选推荐时须充分考虑课程申报类型,应含不同类型课程。

(二)遴选推荐

1.请各教学单位按本通知精神做好申报遴选工作,推荐课程须经学院组织学术(教学)委员会审议,并经院内公示无异议后报教务处。

2.学校在各单位初评推荐的基础上,组织专家进行复评,本着择优遴选、宁缺毋滥的原则进行立项建设。

(三)材料提交及相关要求

1.各教学单位请于2020年6月8日前将申报材料交教务处:

(1)一流课程申报汇总表电子稿、纸质稿一式1份;

(2)《一流本科课程建设申报书》电子稿、纸质稿一式5份。

2.线上一流课程,应于2020年12月30日前在全国性公开课程平台之一上线并开展教学实践。

 

 

 

 

 

教务处

2020年5月10日



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